VIVIENDO CAMBIOS

El proyecto “TRAS LAS HUELLAS DE NUESTRO PASADO Y PRESENTE” realizado en el grado quinto A, en la Escuela Popular Claretiana, constituye una muestra de este esfuerzo por contribuir a la conformación de una propuesta curricular para la básica primaria, a la vez que enriquece el proceso de formación y posibilita la comprensión de los cambios ocurridos en las familias.

Este proyecto se realizó con el fin de aportar experiencias para nuestra vida y nuestro ámbito profesional, mejorando y aboliendo con la educación tradicional, haciendo un análisis profundo de la situación actual en la que estamos inmersos y desarrollando en el aula metodologías que aporten saberes significativos para que el niño empiece a construir su proyecto de vida.

¿Qué transformaciones se han dado en la familias y que factores han contribuido a las mismas?

Antes de empezar el proceso de búsqueda hay que negociar con los niños el proyecto, porque ellos son los protagonistas de la investigación.
Lo primero que se hizo para negociar con los niños este proyecto fue romper el hielo con los estudiantes del grado 5A, realizando una actividad que lograra una mayor integración con el grupo la cual fue llamada “la pulguita hueso “.que dice así:

Yo tengo una pulga, hueso
Que me pica por aquí, hueso
Que me pica por acá, hueso
Mi nombre es (Dice su nombre)
Y se la paso a… (Nombra a un compañero)

Después se organizaron en círculo, junto con la maestra titular para dar a conocer el proyecto a través de un conversatorio, con el objetivo de que los niños participaran y se apropiaran de la investigación, a través de un consenso de ideas se decidió retomar los aportes de cada niño y se escogió un nombre para el proyecto y una pregunta específica para investigar quedando lo siguiente:
Nombre del proyecto:
TRAS LAS HUELLAS DE NUESTRO PASADO Y PRESENTE

¿Cómo era la casa donde vivían nuestros padres en su infancia y como nuestros abuelos la consiguieron?

Para dar respuesta a la pregunta de investigación con los niños se debe realizar un plan de trabajo para recoger la información requerida y con el fin de que todos los actores participen en la ejecución del proyecto.
En un conversatorio que realizo se pudo concluir:

ACTIVIDADES:

NIÑOS
Entrevistas a nuestros padres y abuelos
Observación del álbum familiar
Análisis de la información
Realización de maquetas
Puesta en escena
Producción de textos y conclusiones.

PADRES:
Entrevista a dos padres.

PRACTICANTE:
Consultar y documentarse sobre los ambientes y cambios que han ocurrido en las familias.

Dar respuesta a la pregunta de investigación
Para ello se recogieron los conocimientos previos de los niños que fueron muy importantes para conocer sus perspectivas:

TEXTO DESCRIPTIVO
La casa de mi abuela era muy pequeña, estaba construida de bareque. Tenía dos piezas, tres camas, tenia salita, y estaba la cocina, tenía un solar inmenso y había sembrado muchos árboles con frutos.
En ella habitaban sus hijos y algunos nietos, tenían una radio y un baño feo.

TEXTO NARRATIVO
Mi abuelita trabajaba mucho para mantener a sus hijos e hijas , para arreglar un poco el hogar ella fue construyendo la cocina y arregló los baños , después arregló el piso ya s i poco a poco fue mejorando.
Después vendió esa casa y se compro un lote en Tello, le hizo una piecita, una cocina pequeña, y unos baños grandes, sus hijos le abonaron con platica para ella mantenerse, ella tuvo muchos nietos, pero lamentablemente murió y la casa fue vendida y repartida.

Autora: Tania Lorena.

las coplas son una manera de recrear lo que queremos expresar , y la vez lograron que los niños dieran a conocer lo que sabían de las casas y los esfuerzos que hicieron sus abuelos

De las casas de nuestros abuelos
Muy poquito conocemos
Solo dos o tres compañeros
Sus historias las supieron.

De los poco que percibimos
Cuando éramos más pequeños
Es que las casas de nuestros abuelos
Eran de ladrillos.
Suponemos que también tuvieron
Pocos electrodomésticos
Tal vez nevera, televisor,
Radio y ventilador.

La mayoría desconocemos
Los esfuerzos que ellos hicieron,
Para conseguir la casita
En las que nuestros padres
Vivieron.


Algunos escuchamos
Que ellos las consiguieron
Gracias a pensiones
O ayudas que en la alcaldía les dieron.

Realizando algunos trabajos
La plática recogieron
Como cosechar café
Sembrar cultivos
Y en casa de ricos
Haciendo los oficios.

Esto es lo que sabemos
De las viviendas y los esfuerzos
Que nuestros abuelos hicieron
Y con esta investigación
Muchas preguntas
Queremos respondernos
Y aclarar que lo que sabemos
Es la realidad que vivieron.

Como entre todos sea analizó que de los abuelos poco sabían se quiso realizar la primera actividad planeada:
· Entrevistas a nuestros padres y abuelos

Cada niño se llevo esta encuesta para hacerla a los abuelitos, algunos hicieron textos, otros respondieron una a una las preguntas



Mi abuela tenía una casa de bahareque en villa vieja y para conseguirla trabajo cortando y vendiendo leña, la casa tenía 3 cuartos y en uno de ellos guardaba las cosas valiosas como las joyas y vasijas ,y les echaba llave para que no se las fueran a robar los de la guerrilla , porque donde ella vivía era muy inseguro porque en cualquier momento llegaban a pedir dinero y comida, ella tuvo 8 hijos y tenia zaguán (patio) inmenso, cuando llovía cosechaba maíz.(lucia )